Actividades llevadas a cabo en relación a jóvenes y adolescentes en conflicto con la ley.

 

                          I.      Talleres de Educación en Valores Humanos en el Comedor de la Villa “El Monte” -A cuadras de Sarmiento y Matheu, Quilmes- , Prof. Karina H. Glinka.

                       II.      Trabajo social-comunitario con Comedor, copa de leche y enseñanza de instrumentos musicales a jóvenes en recuperación de adicciones (Tratamientos ambulatorios). -Pastor Miguel de Jesús Bravo-

                     III.      Proyecto de intercambio solidario llevándose a cabo por los departamentos de Ed. Física ,  Música y toda la comunidad Educativa de la EGB Nº 25 con el Centro de Ciegos y Disminuidos Visuales “Miguel Torres”.

Propuesta

Diagnóstico.

Población genuina, fundadora que se instala en el año 1950 quedando espacios territoriales libres que se completan con asentamientos en forma consecutiva hasta el año 1997, que se funda el barrio “La Matera”.

La zona carece de centros Cívicos y sociales de recreación (Biblioteca Pública, Cine, Teatro, Plazas). Los centros de recreación actuales son las formaciones de equipos de fútbol.

Muchos grupos de la comunidad permanecen cerrados por cuestiones de interés propio o interés por la distribución de recursos que provienen del gobierno.

La comunidad está compuesta por familias “desintegradas”, de una gran vulnerabilidad en sus pilares esenciales -padres en riesgo, provocado éste por la falta de inserción dentro de otros grupos; situaciones marginales cotidianas, falta de empleo, inconstancia en los estudios, delincuencia juvenil o raterismo-.

Los problemas que se consideran prioritarios para trabajar son:

ü      Fortalecimiento de la propia Autoestima. El respeto, cuidado y aprecio por sí mismo. Ofrecer otras instancias (en relación a las ya por los jóvenes conocidas) de trato entre pares, conocidos y amigos. Crear lazos de confianza, camaradería, hábito por el trabajo en quipo y la mutua cooperación en los caminos a transitar. Dado que no podemos ofrecer lo que primeramente no hemos sembrado en nosotros mismos, la práctica del respeto será comenzando respetándonos a nosotros mismos primero; escuchándonos, dándonos tiempo, perseverando  y dándonos aliento en los procesos de crecimiento.

ü      Encauzar situaciones latentes de violencia y desolación hacia la idea de “proyecto”. Trabajar para que aflore en los jóvenes sus potencialidades y virtudes.

ü      Crear conciencia de Unidad. Transformar apatía, desgano y desinterés por una actitud de compromiso ante la concreción de un proyecto.

ü      Transmutar el “liderazgo negativo”. Reconocer y ejercitar un sano liderazgo, sustentado en la práctica de valores de contenido positivo.

 

Fundamentación

Dada la falta de modelos a seguir, y la creciente violencia verbal y física entre los jóvenes de la comunidad educativa, creemos sumamente necesario brindar a los mismos la oportunidad de quitar su atención de lo ya “conocido” –léase medios masivos de comunicación, grupos cerrados aliados contra otros, etc.- por otras “no tan habituales” maneras de conducirse: agruparse y trabajar con otros en el armado de una banda de música, gestionar espacios para tocar, … poner en ejercicio sus cualidades sensibles.

Creemos que a través de la práctica musical de conjunto nuestros jóvenes tendrán contacto con distintos roles que cada uno asumirá en la formación de una orquesta. El asumirlos, sostenerlos y estar conectados unos con otros, hará que se pongan de manifiesto los valores universales que les servirán para salir al desempeño de tareas futuras -laborales, intelectuales, sociales-. Consideramos urgente recuperar el hábito por la “escucha”, el respeto por el trabajo y el discurso del otro, el compartir espacios, ideas y elementos de trabajo.

Contamos con los siguientes recursos materiales: un teclado, una guitarra criolla, una batería y un bajo.

Para llevar adelante el proyecto se necesitarían los siguientes instrumentos musicales e insumos:

                 ·3 congas,

                 · Un Organo eléctrico,

                 · flautas dulces, 4.

                 · sonajas, un par.

                 · instrumentos de banda rítmica pequeños, 8 en total.

                 · banquetas plásticas, 5.

                 · atriles, 4.

 

Objetivos Generales y específicos.

 

     Objetivos generales:

 

ü      Generar un espacio de expresión y práctica musical con los jóvenes como contención comunitaria para disminuir las posibilidades del ingreso de jóvenes al circuito delictivo.

ü      Fortalecer redes interinstitucionales del barrio para disminuir situaciones de vulnerabilidad en los jóvenes y prevenir la violencia. Formar lideres que faciliten el aprendizaje de la música a otros compañeros, como una manera de retomar la confianza en el poder de sí mismos.

ü      Formar lideres que faciliten el aprendizaje de la música a otros compañeros, como una manera de retomar la confianza en el poder de sí mismos.

ü      Asistir a los jóvenes en la formación de un Conjunto Vocal e instrumental con la capacidad de sostenerse en el tiempo, superándose estéticamente día a día con vistas a mostrar su trabajo a la comunidad. -instituciones públicas, ONG, Fundaciones para la recuperación de Adicciones, Universidad Nac. de Quilmes, Escuelas.-

         Objetivos específicos:

· Capacitar a los jóvenes beneficiarios en distintas expresiones de interpretación –el manejo de la voz humana, ensamble de voces, canto a dos voces, dominio y ejecución de instrumentos armónicos, exploración y ejecución de instrumentos de percusión.

· Capacitar a los jóvenes en el dominio de una técnica para el adecuado dominio de un saber –tocar un instrumento, cantar, saber confeccionar un tambor-

· Gestionar espacios de intercambio con grupos de otros barrios. Organizar encuentros donde cada comunidad pueda mostrar el crecimiento de su trabajo como equipo y se produzcan aprendizajes en la observación de cómo otros son capaces de resolver distintas propuestas musicales.

 

Actividades

Objetivo específico 1.

· Realizar un diagnóstico del grado de dominio que los jóvenes tienen de los instrumentos que desean tocar. Detectar fortalezas y debilidades tanto en lo humano como en lo técnico-musical.
• Concertar instancias de improvisación musical como una manera de crear cohesión grupal;
• Tocar en ensamble con sentido rítmico y estético adquiriendo confianza en el medio de expresión
elegido.

Objetivo específico 2.

• Práctica de técnicas de acompañamiento para teclado en canciones del repertorio popular.
Enseñanza de acordes;
• Práctica de técnicas de acompañamiento en guitarra;
• Confección de tambores con tubos plásticos;
• Concertación de un Círculo de tambores. Inclusión de una cuerda de tambores que acompañe al
conjunto vocal — instrumental;

Objetivos específicos 3 y 4.

• Dejar al grupo ejercicios de práctica musical — grupal que necesitarán entrenar entre el último
encuentro hasta el próximo encuentro o clase.
• Desarrollar en el armado de los temas del repertorio a abordar la dirección de todos sus sentidos al
hacer musical, la presencia, la concentración y cooperación.

Articulación.

Intervienen en el proyecto la siguientes instituciones ofreciendo su espacio físico y recursos humanos en la organización de encuentros de intercambio, instancias de muestra del trabajo artístico y socialización.
• Centro de Ciegos y Disminuidos visuales “Miguel Torres”.
• Comedor de la Villa “El Monte” —actualmente ofreciendo a niños y jóvenes de entre 2 y 14 años la metodología EDUCARE, Programa Sathya Sai de Educación en Valores Humanos.
• Comunidad Educativa de la EGB No 25.

· Otras escuelas cercanas a nuestra Comunidad Educativa: EGB Nª 2, EGB Nº 57.
 

Localización del proyecto.

Lugares donde se llevará a cabo el proyecto:
a) Salón de Usos Múltiples de la EGB Nº 25.
Calle 802 y 897, Quilmes. Barrio LaPaz Municipio: Municipalidad de la Pcia de Bs. As.
B) Iglesia Evangélica  “Asamblea de Dios ” Calle 887 Nº 1552, Quilmes. Barrio La Paz Municipio: Municipalidad de la Pcia. De Bs. As.